Mirá História | 3º ao 5º ano | PNLD 2027 - e-docente

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Categoria 2 (3º ao 5º ano)
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Mirá História | 3º ao 5º ano | PNLD 2027

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CONHECER A OBRA

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Mirá História | 3º ao 5º ano | PNLD 2027

CONHECER A OBRA

Mirá História: Identidade, Memória e Pensamento Crítico no PNLD 2027

A coleção Mirá História convida os estudantes a mergulharem no estudo do tempo e das sociedades, incentivando o desenvolvimento do pensamento histórico de forma dialógica e sensível às suas vivências. A obra foca na construção da identidade e da memória, explorando como as ações humanas transformam o mundo ao longo do tempo. Através de uma abordagem que valoriza a observação e a interpretação de diferentes fontes, o material prepara o aluno para compreender o passado e atuar de forma consciente e ética no presente.

Destaques da Coleção Mirá História

Engajamento Visual com "Entre na roda!"
Antecipação com "Nesta unidade, vamos estudar..."
Repertório Cultural no "Saiba mais"
Curadoria "Para explorar"

Autoras da coleção Mirá História

Maria Teresa Marsico

Maria Teresa Marsico é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora titular dos anos iniciais da rede municipal do Rio de Janeiro e autora de materiais didáticos para o Ensino Fundamental.
Maria Elisabete Martins Antunes

Maria Elisabete Martins Antunes é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental nas redes municipal e particular do Rio de Janeiro.
Vívian dos Santos Marsico

Vívian dos Santos Marsico é Mestra e pós-graduada em Odontologia, Pedagoga e pós-graduada em Gestão Escolar, Supervisão e Coordenação Pedagógica. Atuou como professora universitária e autora de materiais didáticos.

Pilares Pedagógicos: Observação, Repertório e Protagonismo

✔ Desenvolvimento do Pensamento Histórico.

✔ Construção da Identidade e Memória.

✔ Educação para a Cidadania e Ética.

✔ Análise Crítica de Fontes Diversas.

Questões de História para os Anos Iniciais: Avaliações Prontas para Baixar

s questões de avaliação disponibilizadas nesta seção são um recurso pedagógico adicional exclusivo do e-docente. Este material complementar não integra as obras do PNLD e, consequentemente, não passou pela avaliação do FNDE.

EF01HI01

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E MARQUE UM X NO QUADRADINHO QUE REPRESENTA UMA CRIANÇA COMO VOCÊ.

a)

b)

c)

d)

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF01HI01 -

EF01HI02

PASSEAR NA CASA DE NOSSOS AVÓS É MUITO BOM. PINTE O QUADRADINHO COM A IMAGEM QUE LEMBRA SEUS AVÓS.

a)

b)

c)

d)

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF01HI02 -

EF01HI01

QUANDO VOCÊ NASCEU, SEUS PAIS FIZERAM SEU REGISTRO DE NASCIMENTO. ESSE REGISTRO É MUITO IMPORTANTE, POIS NELE ENCONTRAM-SE INFORMAÇÕES SOBRE O LOCAL EM QUE NASCEU, A DATA E O HORÁRIO de SEU NASCIMENTO, O NOME DA MAMÃE, DO PAPAI E DOS AVÓS. OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E PINTE o quadradinho daquela QUE REPRESENTA ESSE IMPORTANTE REGISTRO de SEU NASCIMENTO.

a)

b)

c)

d)

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF01HI01 -

EF02HI01

Toda criança tem uma história de vida a ser contada. O André também tem a sua história. Ele está no 2º ano. Na sua turma, só tem meninos e alguns têm nomes iguais. Como a professora de André pode diferenciar os estudantes com mesmo nome na hora da chamada?

a) Pelo nome.

b) Pelo apelido.

c) Pelo sobrenome.

d) Pelo nome da mãe.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF02HI01 -

EF02HI01

Marque com um X o que tem sobrenome.

a) Uma árvore.

b) Um animal selvagem.

c) Uma rosa.

d) Um menino.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - D

EF02HI01 -

EF02HI05

Todo brasileiro tem um documento que contém seus dados pessoais, seu retrato e suas impressões digitais. Observe a imagem a seguir e marque um X na alternativa que traz o nome desse documento.

a) Certidão de nascimento.

b) Cartão de vacina.

c) Carteira de identidade.

d) Cartão de crédito.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF02HI05 -

EF03HI01

Leia o trecho da cantiga a seguir. Se essa rua fosse minha Se essa rua, se essa rua fosse minha Eu mandava, eu mandava ladrilhar Com pedrinhas, com pedrinhas de brilhantes Para o meu, para o meu amor passar Nessa rua, nessa rua tem um bosque Que se chama, que se chama solidão Dentro dele, dentro dele mora um anjo Que roubou, que roubou meu coração [...] Cultura popular. O texto fala sobre qual espaço público?

a) Rua

b) Praça

c) Praia

d) Parque

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF03HI01 -

EF03HI01

Cada cidade tem sua beleza e suas próprias características. Apesar de serem parecidas, nenhuma é igual a outra. Mas, geralmente, a cidade é composta de duas áreas: uma área urbana e uma outra área conhecida como campo. A área conhecida como campo é também chamada de:

a) cidade

b) fazenda

c) rural

d) município

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF03HI01 -

EF03HI01

Observe a ilustração a seguir. Marque um X na alternativa que define que tipo de espaço é este.

a) A casa representa um espaço público.

b) A casa representa um espaço escolar.

c) A casa representa um espaço doméstico.

d) A casa representa um espaço comum.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF03HI01 -

EF04HI02

O primeiro ser humano surgiu na África há milhões de anos. Os primeiros grupos humanos viviam da coleta de vegetais e frutos e da caça de animais. Por causa desse modo de vida, eles não se fixavam nos lugares. Esses povos eram chamados de:

a) clássicos

b) agricultores

c) nômades

d) arqueólogos

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF04HI02 -

EF04HI02

Os primeiros povos viviam basicamente da caça, da pesca e da coleta de folhas, vegetais, raízes e frutos. Com o passar do tempo, perceberam que as sementes, quando caíam no chão, germinavam. Com essa descoberta, iniciou-se o desenvolvimento:

a) da agricultura.

b) da pecuária.

c) do comércio.

d) da indústria.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF04HI02 -

EF04HI02

Os primeiros grupos humanos, que surgiram na África há milhões de anos, eram nômades. Com o desenvolvimento da agricultura, esses grupos passaram a se fixar nos locais em que viviam, iniciando um processo chamado de:

a) nomadismo

b) sedentarização

c) pescaria

d) plantação

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF04HI02 -

EF05HI01

A invenção da escrita marca o início da História. Antes disso, há 2 milhões de anos, temos o período que começou com o surgimento do gênero Homo, do qual a espécie humana faz parte. Esse período é chamado de:

a) Pré-História.

b) História Antiga.

c) História Moderna.

d) História Contemporânea.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF05HI01 -

EF05HI06

O Parque Nacional da Serra da Capivara, localizado no estado do Piauí, abriga o maior número de sítios arqueológicos conhecidos nas Américas. Nesses sítios, são encontradas imagens nas paredes de cavernas e rochas, desenhadas pelos grupos humanos que ali viviam. Assinale a alternativa que traz o nome correto dessas imagens.

a) Pinturas antigas.

b) Pinturas rupestres.

c) Desenhos livres.

d) Desenhos humanos.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF05HI06 -

EF05HI01

Hoje em dia, a maioria da população vive em cidades e utiliza mercados e feiras para comprar seus alimentos. Houve um tempo em que o ser humano vivia em pequenos grupos, não tinha moradia fixa e vivia da caça e da coleta de alimentos na natureza. Quando a caça ou os alimentos daquele lugar se esgotavam, ele se mudava para outro lugar em que houvesse mais recursos como esses. Esses grupos eram chamados de:

a) viajantes

b) sedentários

c) seminômades

d) nômades

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - D

EF05HI01 -

FAQ - Perguntas Frequentes sobre a Coleção Mirá História

Como a coleção inicia o estudo de um novo tema?

Através do boxe "Entre na roda!", que utiliza imagens e perguntas reflexivas para ativar o conhecimento prévio e o interesse do aluno.

Onde os alunos podem encontrar indicações de filmes e músicas sobre os temas?

O livro explica a origem de palavras ou costumes antigos?

A obra ajuda o aluno a se organizar durante o ano?

Veja como nossa obra se adapta ao
currículo do seu estado

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