Mirá Geografia | 3º ao 5º ano | PNLD 2027

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Categoria 2 (3º ao 5º ano)
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CONHECER A OBRA

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Mirá Geografia | 3º ao 5º ano | PNLD 2027

CONHECER A OBRA

Mirá Geografia: Investigação do Espaço e Formação Cidadã no PNLD 2027

A coleção Mirá: Geografia foi estruturada para que o estudante compreenda o espaço geográfico a partir da sua própria realidade. A obra incentiva a observação atenta das paisagens, o entendimento das relações entre sociedade e natureza e o desenvolvimento do raciocínio geográfico. Por meio de uma abordagem ativa e investigativa, o material prepara o aluno para ler e interpretar o mundo, tornando-o capaz de atuar de forma consciente, crítica e responsável no território em que vive.

Destaques da Coleção Mirá Geografia

Geografia em Ação com "Mãos à obra!"
Conexão Digital no "Tecnologia para..."
Debate Crítico em "O tema é..."
Antecipação no "Nesta unidade, vamos estudar..."

Autoras da coleção de geografia

Maria Teresa Marsico

Maria Teresa Marsico é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora titular dos anos iniciais da rede municipal do Rio de Janeiro e autora de materiais didáticos.
Maria Elisabete Martins Antunes

Maria Elisabete Martins Antunes é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental nas redes municipal e particular do Rio de Janeiro.
Vívian dos Santos Marsico

Vívian dos Mantos Marsico é Mestra em Odontologia, Pedagoga e pós-graduada em Gestão Escolar e Supervisão Pedagógica. Atuou como professora universitária e autora de materiais didáticos.

Pilares Pedagógicos: Experiência Concreta, Tecnologia e Cidadania

✔ Alfabetização Cartográfica Progressiva.

✔ Desenvolvimento do Raciocínio Geográfico.

✔ Formação Ética e Socioambiental.

✔ Autonomia e Protagonismo do Estudante.

Avaliação de Geografia para os Anos Iniciais

s questões de avaliação disponibilizadas nesta seção são um recurso pedagógico adicional exclusivo do e-docente. Este material complementar não integra as obras do PNLD e, consequentemente, não passou pela avaliação do FNDE.

EF01GE10

TODOS OS DIAS, OBSERVAMOS COMO O TEMPO MUDA NO LUGAR ONDE VIVEMOS. ÀS VEZES FAZ SOL E CALOR, EM OUTROS MOMENTOS VEM A CHUVA OU O VENTO. QUANDO O DIA ESTÁ MUITO QUENTE E COM SOL FORTE, O QUE COSTUMAMOS SENTIR?

a) FRIO E NECESSIDADE DE USAR CASACO.

b) CALOR E VONTADE DE PROCURAR SOMBRA OU BEBER ÁGUA.

c) VENTO FORTE E NECESSIDADE DE SEGURAR OBJETOS.

d) CHUVA INTENSA E NECESSIDADE DE USAR GUARDA-CHUVA.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF01GE10 -

EF01GE01

EXISTEM MUITOS TIPOS DE CASAS: DE MADEIRA, DE TIJOLOS, DE PALHA. NÃO IMPORTA COMO ELA SEJA, TODA CASA SERVE PARA PROTEGER AS PESSOAS DA CHUVA, DO SOL E DO FRIO. POR ISSO, DIZEMOS QUE A NOSSA MORADIA É UM LUGAR DE:

a) VIAGEM

b) ABRIGO

c) TRÂNSITO

d) VEGETAÇÃO

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF01GE01 -

EF01GE02

NOSSOS AVÓS E BISAVÓS BRINCAVAM MUITO NAS RUAS E PRAÇAS. ALGUNS BRINQUEDOS ERAM MUITO FAMOSOS NAQUELE TEMPO, MAS HOJE QUASE NÃO VEMOS AS CRIANÇAS USANDO. MARQUE O BRINQUEDO QUE ERA MAIS COMUM NO TEMPO DOS NOSSOS AVÓS:

a) VIDEOGAME

b) TABLET

c) PIÃO DE MADEIRA.

d) CELULAR.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF01GE02 -

EF02GE11

A água é um presente da natureza essencial para todos os seres vivos. Em nossa casa, usamos a água para beber, tomar banho, escovar os dentes e limpar os ambientes. Para garantir que esse recurso nunca falte para nós e para os animais, a nossa atitude correta deve ser:

a) Deixar as torneiras abertas enquanto ensaboamos as mãos.

b) Usar a água com cuidado, evitando desperdícios no dia a dia.

c) Lavar a calçada com a mangueira todos os dias da semana.

d) Tomar banhos bem demorados, pois a água nunca vai acabar.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF02GE11 -

EF02GE03

Ao caminhar pelas ruas com um adulto, observamos diversos símbolos coloridos espalhados pelas calçadas e postes. Eles nos ajudam a saber onde atravessar, qual a velocidade dos carros e onde há escolas por perto.

Esses desenhos e símbolos que organizam o movimento de pedestres e motoristas são chamados de:

a) Placas de sinalização de trânsito.

b) Cartazes de propaganda de lojas.

c) Sinais de pontuação de livros.

d) Luzes coloridas de decoração.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF02GE03 -

EF02GE02

Os meios de comunicação servem para conectar as pessoas, enviar mensagens e nos manter informados sobre o que acontece no mundo. Imagine que você quer contar uma novidade para um amigo que mora em outra cidade. Qual dos objetos abaixo não seria usado para enviar essa mensagem ou se comunicar com ele?

a) O computador conectado à internet.

b) O telefone celular.

c) O relógio de pulso.

d) A televisão.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF02GE02 -

EF03GE11

Observe as duas cenas abaixo que mostram problemas comuns nas cidades brasileiras:

Ao analisar as imagens, percebemos que a menina e o menino estão diante de dois tipos de poluição. Esses problemas são chamados, respectivamente, de:

a) Poluição visual e poluição do ar.

b) Poluição sonora e poluição das águas.

c) Poluição das águas e poluição visual.

d) Poluição do solo e poluição sonora.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF03GE11 -

EF03GE05

Na hora do lanche, as crianças levaram alimentos que vêm de diferentes lugares e tipos de trabalho. Alguns são cultivados na terra, como frutas e verduras, e outros passam por processos em fábricas, como o queijo. Observe os alimentos e responda: Qual alternativa mostra corretamente a origem dos alimentos e o tipo de trabalho envolvido?

a) A banana e a cenoura são cultivadas na agricultura, e o queijo e o ovo vêm da criação de animais.

b) Todos os alimentos são produzidos apenas em fábricas.

c) A banana e a cenoura são produzidas em indústrias, e o queijo vem das plantas.

d) Todos os alimentos vêm somente dos minerais da terra.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF03GE05 -

EF03GE11

Para criar pastos para os bois ou abrir espaço para novas plantações, algumas pessoas retiram a mata original de forma rápida e perigosa, usando o fogo. Esse processo, que prejudica o solo e os animais, é conhecido como:

a) Reflorestamento.

b) Irrigação.

c) Queimada.

d) Adubação.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF03GE11 -

EF04GE03

A administração de um município é dividida em diferentes órgãos para garantir que a cidade funcione bem e que as leis sejam cumpridas. Quando pensamos na Prefeitura, na Câmara Municipal e no Fórum (Tribunal), estamos nos referindo, respectivamente, aos seguintes Poderes Públicos:

Legislativo, Executivo e Judiciário.

Judiciário, Legislativo e Executivo.

Executivo, Legislativo e Judiciário.

Executivo, Judiciário e Legislativo.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF04GE03 -

EF04GE11

Em épocas de chuvas intensas, é comum ouvirmos notícias sobre deslizamentos de terra em encostas de morros. Para evitar que esses desastres aconteçam e para proteger o solo, a medida mais adequada do ponto de vista ambiental é:

Retirar toda a vegetação para que a água escorra mais rápido.

Construir um grande número de casas nas partes mais altas.

Preservar as matas originais e realizar o reflorestamento.

Abrir novas estradas de terra nos locais mais inclinados.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF04GE11 -

EF04GE08

A zona rural e a zona urbana possuem características diferentes, mas são fundamentais uma para a outra. Entre as principais contribuições que o campo oferece para o sustento das pessoas que vivem nas cidades, destaca-se:

A fabricação de ferramentas complexas e eletrônicos.

A produção de alimentos e matérias-primas naturais.

A oferta de grandes redes de transporte como o metrô.

A criação de áreas industriais e fábricas de automóveis.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF04GE08 -

EF05GE08

Observe que uma cidade pode mudar muito ao longo do tempo. Em fotografias antigas, é comum ver menos prédios, menos carros e mais áreas verdes. Já em imagens mais recentes ou de satélite, podemos observar mais ruas, construções e movimento.

Ao comparar imagens de uma mesma cidade em diferentes épocas, podemos perceber que:

a) As cidades não sofrem nenhuma mudança com o passar do tempo.

b) As paisagens urbanas se transformam com o tempo, com o aumento de construções e alterações no espaço.

c) As imagens antigas e atuais são sempre iguais.

d) As cidades diminuem de tamanho com o passar dos anos.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF05GE08 -

EF05GE11

O processo de urbanização acelerada e sem planejamento prévio em grandes centros brasileiros costuma gerar impactos socioambientais negativos. Uma consequência direta desse modelo de ocupação do espaço urbano é:

A ampliação da oferta de transporte público em áreas periféricas.

A redução significativa da poluição atmosférica e sonora.

A ocupação de áreas de risco e a deficiência no saneamento básico.

O aumento de áreas verdes preservadas nos centros das cidades.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF05GE11 -

EF05GE03

Quando o crescimento horizontal de diferentes municípios vizinhos provoca uma integração física de suas manchas urbanas, criando uma continuidade espacial onde as fronteiras entre as cidades se tornam imperceptíveis, ocorre o fenômeno geográfico conhecido como:

Segregação socioespacial.

Conurbação e formação de metrópoles.

Êxodo urbano e regionalização.

Descentralização administrativa estadual.