BNCC da Computação: guia de implementação para Secretarias de Educação

A tecnologia está cada vez mais presente no dia a dia das pessoas, por isso, é importante ter a capacidade de compreender, utilizar e criar novas tecnologias digitais. Com isso, a BNCC da Computação ganha uma grande relevância nas redes de ensino, pois é uma forma de desenvolver nos alunos competências relacionadas ao pensamento computacional, à cultura digital e à tecnologia da informação.

Dentro desse contexto, é fundamental o apoio das Secretarias de Educação para implementar a BNCC da Computação. Para isso, é importante organizar políticas, oferecer formação docente e recursos pedagógicos para que as escolas consigam integrar a computação de forma efetiva e significativa ao currículo escolar.

O que é a BNCC da Computação?

Antes de tudo, é importante ter claro o que é a BNCC da Computação. Trata-se de um conjunto de orientações educacionais que define o que os estudantes de toda a Educação Básica devem aprender sobre computação e tecnologia digital.

Ela é um complemento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e conta com diretrizes que indicam como as escolas devem trabalhar o uso das tecnologias para que os alunos desenvolvam competências relacionadas a elas.

Leia mais: O que é BNCC da Computação?

Em outras palavras, a BNCC da Computação vem com a proposta de fazer com que os estudantes não fiquem apenas no papel de consumidores de tecnologia. A ideia é que eles entendam como ela funciona, saibam utilizá-la de forma crítica e consciente e pensem em formas de criar soluções para problemas digitais.

Passo a passo para implementar a BNCC da Computação

Veja a seguir como as Secretarias de Educação podem se nortear para a implementação da BNCC da Computação nas escolas:

1. Compreender os fundamentos da BNCC da Computação

Por ser algo novo, o primeiro passo é garantir que tanto gestores quanto equipes técnicas compreendam os princípios da BNCC da Computação. De forma simplificada, ela se organiza em três eixos estruturantes:

Pensamento computacional

É a habilidade de resolver problemas de forma lógica e estruturada usando os conceitos da computação. Exemplos:

• dividir problemas complexos em partes menores;
• identificar padrões;
• criar algoritmos;
• usar lógica para solucionar desafios.

Para colocar em prática, o professor pode aplicar em aula atividades de lógica, jogos de programação e analisar com os estudantes o passo a passo da resolução de um problema.

Cultura digital

Está relacionado com o uso crítico, ético e responsável das tecnologias. Exemplos:

• análise de informações na internet;
• segurança digital (saber identificar o que pode ser um golpe ou algo falso);
• cidadania nas redes;
• compreensão do impacto social da tecnologia na atualidade.

Mundo Digital

É o entendimento de como a tecnologia funciona. Exemplos:

• funcionamento de computadores;
• redes e internet (como é possível a conexão);
• programação básica;
• armazenamento e tratamento de dados.

Leia mais: Jogos e probabilidade: o que os dados e as cartas ensinam sobre o acaso e as decisões?

2. Realizar diagnóstico da rede de ensino

A implementação da BNCC da Computação exige uma estrutura, por isso, é fundamental que a Secretaria de Educação entenda a realidade das escolas da região e veja se as redes de ensino possuem:

• infraestrutura tecnológica;
• acesso à internet;
• disponibilidade de computadores ou tablets;
• formação digital dos professores;
• iniciativas de tecnologia já existentes.

Essa análise será primordial para definir prioridades e, assim, dará para criar estratégias realistas. Se for constatado que a maioria das escolas da região não possuem equipamentos suficientes, a rede pode começar a implementação computacional de forma “desplugada”, ou seja, com o estudo sem depender do computador.

3. Integrar a computação ao currículo escolar

Para tornar mais fácil a implementação da BNCC da Computação, é importante ter claro que ela não precisa ser necessariamente uma disciplina isolada. Muito pelo contrário, ela pode ser implementada de diferentes formas.

Possibilidades de organização curricular:

• Disciplina específica de computação: pode ser criada uma matéria própria, principalmente nos Anos Finais do Ensino Fundamental.

• Integração interdisciplinar: os conteúdos de computação podem ser relacionados a outras áreas de ensino, como:
  • Matemática: lógica e algoritmos;
  • Ciências: tecnologia e inovação;
  • Língua Portuguesa: análise crítica de informações digitais e fake news;
  • Artes: criação digital, identidade visual em redes sociais e assim por diante.

• Projetos e oficinas: algumas opções são clubes de programação, aula extra de robótica educacional e feiras de tecnologia.

Viu como há várias formas de implementar a BNCC da Computação nas escolas? Basta cada Secretaria escolher o modelo mais adequado à realidade da sua rede.

4. Investir na formação de professores

Para que a implementação ocorra de forma eficaz, é necessário que os professores se sintam seguros para trabalhar em sala de aula com conteúdos relacionados à tecnologia e ao pensamento computacional. A Secretaria pode estruturar essas formações em três níveis:

4.1. Formação inicial de sensibilização

O objetivo é apresentar os conceitos básicos da BNCC da Computação, explorando o que é pensamento computacional e a importância da cultura digital. Exemplos de atividades simples também podem fazer parte dessa formação inicial.

4.2. Formação pedagógica prática

Mostrar aos professores como aplicar os conteúdos em sala de aula, o que inclui como criar algoritmos com os estudantes, que jogos de lógica usar com os alunos, que atividades desplugadas podem ser feitas e quais atividades são interessantes para uma introdução à programação educativa.

4.3. Formação contínua

Criar comunidades de prática entre professores, oficinas periódicas sobre temas relacionados à tecnologia e promover troca de experiências entre escolas.

5. Produzir ou selecionar materiais pedagógicos

É extremamente difícil iniciar algo novo sem um material de apoio e orientação. Com isso, cabe à Secretaria organizar uma curadoria de materiais educativos. Eles podem conter, por exemplo, sequências didáticas de pensamento computacional, guias de atividades desplugadas, plataformas gratuitas de programação e planos de aula interdisciplinares.

Claro que os professores também podem procurar por materiais extras, que conversem com a realidade local, mas ter um material de apoio é sempre bom. Além disso, a Secretaria deve lutar por infraestrutura, o que inclui laboratórios, computadores, tablets ou notebooks, softwares educativos e, principalmente, conexão à internet de qualidade.

6. Criar projetos e eventos de cultura digital

Uma forma de fortalecer o interesse dos estudantes é promover iniciativas nas redes de ensino como feiras de tecnologia escolar, olimpíadas de programação, hackathons educacionais e clubes de robótica. Essas atividades estimulam a participação e o envolvimento dos alunos.

7. Monitorar e avaliar a implementação

Assim como outras políticas educacionais, a BNCC da Computação também precisa de acompanhamento. Para ficar mais fácil, a Secretaria pode se basear em alguns indicadores, veja algumas sugestões:

• número de professores formados;
• escolas que aplicam atividades de pensamento computacional;
• participação dos estudantes em projetos digitais;
• impacto no desenvolvimento de competências digitais.

Lutar pela implementação da BNCC da Computação é importante, pois é uma forma de preparar estudantes para o mundo, que está cada vez mais digital. Para as Secretarias de Educação, o desafio é grande, pois elas não devem apenas introduzir tecnologia nas escolas, mas também propor novas formas de fazer os estudantes encararem a sociedade digital. Com planejamento, no entanto, essa pode se tornar uma ferramenta poderosa.