Conteúdo Mirá Matemática | PNLD 2027 Anos Iniciais

Mirá Matemática: Raciocínio, Tecnologia e Prática no PNLD 2027

A coleção Mirá: Matemática foi desenvolvida para tornar o aprendizado dos números, formas e medidas uma experiência investigativa e significativa. A obra foca no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático e na capacidade de resolver problemas de forma autônoma e criativa. Ao conectar os conceitos matemáticos com outras áreas do conhecimento e com o uso de tecnologias, o material prepara o estudante para aplicar a matemática em diversos contextos do cotidiano, promovendo uma alfabetização matemática sólida e funcional.

Destaques da Coleção Mirá Matemática

Material de Apoio Manipulativo
Seção "Agora eu sei!"
Boxe "Desafio"
Para explorar

Autoras da coleção de Matemática

Maria Teresa Marsico

Maria Teresa Marsico é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora titular dos anos iniciais da rede municipal do Rio de Janeiro e autora de materiais didáticos.
Maria Elisabete Martins Antunes

Maria Elisabete Martins Antunes é Licenciada em Letras pela UFRJ. Atuou como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental nas redes municipal e particular do Rio de Janeiro.
Vívian dos Santos Marsico

Vívian dos Santos Marsico é Mestra em Odontologia, Pedagoga e pós-graduada em Gestão Escolar e Supervisão Pedagógica. Atuou como professora universitária e autora de materiais didáticos.

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Pilares Pedagógicos: Investigação, Raciocínio e Avaliação

✔ Resolução de Problemas e Autonomia.

✔ Desenvolvimento da Autonomia Investigativa.

✔ Alfabetização Matemática Funcional.

✔ Progressão Espiralada do Conhecimento.

Banco de Questões de Matemática para Anos Iniciais

As questões de avaliação disponibilizadas nesta seção são um recurso pedagógico adicional exclusivo do e-docente. Este material complementar não integra as obras do PNLD e, consequentemente, não passou pela avaliação do FNDE.

EF01MA01 EF01MA02 EF01MA03 EF01MA04

QUANTAS CRIANÇAS APARECEM NA IMAGEM A SEGUIR?

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF01MA01 -

EF01MA02 -

EF01MA03 -

EF01MA04 -

EF01MA01 EF01MA02 EF01MA03 EF01MA04

BETO ESTÁ BRINCANDO DE AMARELINHA. EM QUAL NÚMERO ESTÁ O MARCADOR?

a) 4

b) 6

c) 7

d) 10

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF01MA01 -

EF01MA02 -

EF01MA03 -

EF01MA04 -

EF01MA01 EF01MA02 EF01MA09 EF01MA10

VEJA A SEQUÊNCIA NO COLAR:

A PRÓXIMA BOLINHA DEVE SER:

a) AZUL

b) VERDE

c) AMARELA

d) VERMELHA

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - A

EF01MA01 -

EF01MA02 -

EF01MA09 -

EF01MA10 -

EF02MA05 EF02MA06 EF02MA07

As crianças vão fazer um trabalho na escola. A professora vai entregar 4 canetas coloridas a cada criança .

Quantas canetas a professora precisa pegar?

a) 30

b) 20

c) 10

d) 5

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF02MA05 -

EF02MA06 -

EF02MA07 -

EF02MA01 EF02MA02 EF02MA03

As crianças do 2º ano estão no pátio fazendo um jogo com a professora. Cada criança tem um cartão numerado. Observe:

Está faltando um número na sequência. Qual é esse número?

a) 25

b) 27

c) 22

d) 3

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF02MA01 -

EF02MA02 -

EF02MA03 -

EF02MA01 EF02MA02 EF02MA03

O quadro a seguir foi tirado da tabela de números até 100.

4	5	6
14	15	16
24	25	26

O que vem abaixo do 25?

a) 30

b) 35

c) 40

d) 45

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF02MA01 -

EF02MA02 -

EF02MA03 -

EF03MA03 EF03MA06 EF03MA24

Malu precisa juntar 100 reais. Ela já tem a quantia representada na figura a seguir.

Quanto falta?

a) 4 notas de 100.

b) 3 notas de 20.

c) 2 notas de 20 e 1 nota de 10.

d) 1 nota de 100.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF03MA03 -

EF03MA06 -

EF03MA24 -

EF03MA03 EF03MA05 EF03MA06 EF03MA24

Ana tem 5 cédulas e um total de 60 reais. É possível compor 60 de diferentes maneiras. Qual composição NÃO forma 60 reais?

a) 4 notas de 10 reais + 1 nota de 20 reais.

b) 1 nota de 20 reais + 2 notas de 10 reais + 4 notas de 5 reais.

c) 1 nota de 20 reais + 8 notas de 5 reais.

d) 2 notas de 20 reais + 1 nota de 10 reais + 4 notas de 5 reais.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - D

EF03MA03 -

EF03MA05 -

EF03MA06 -

EF03MA24 -

EF03MA01 EF03MA02 EF03MA03

Esse é o ábaco e em todas as imagens temos 2 argolas. Veja:

Em qual delas o algarismo 2 tem maior valor?

a) Primeira

b) Segunda

c) Terceira

d) Em todas vale o mesmo.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF03MA01 -

EF03MA02 -

EF03MA03 -

EF04MA02 EF04MA03

Este lote de uma indústria deve conter 2400 unidades, mas está incompleto. Quantas unidades faltam para completá-lo?

a) 8 caixas.

b) 9 caixas.

c) 80 caixas.

d) 90 caixas.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF04MA02 -

EF04MA03 -

EF04MA02

No conjunto do Material Dourado apresentado a seguir, temos:

a) Nenhuma unidade.

b) 3 dezenas.

c) 23 dezenas.

d) 223 unidades.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - D

EF04MA02 -

EF04MA06 EF04MA20

Eduarda completou 3 meses. Há um mês, ela estava com 4 quilos e 600 gramas. Atualmente, ela pesa 5 quilos e 385 gramas. Quanto o bebê engordou no último mês?

a) 385 gramas.

b) 685 gramas.

c) 785 gramas.

d) 1385 gramas.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - C

EF04MA06 -

EF04MA20 -

EF05MA01 EF05MA02

O número 42.320 tem:

a) 2000 unidades de milhar.

b) 42 unidades de milhar.

c) 4 unidades de milhar.

d) 2 unidades de milhar.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF05MA01 -

EF05MA02 -

EF05MA02 EF05MA05

Observe a reta numérica a seguir:

Qual número ocupa a posição da caixa com o sinal de interrogação?

a) 0,65

b) 0,250

c) 0,8

d) 1,4

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF05MA02 -

EF05MA05 -

EF05MA03 EF05MA04

Se dividirmos uma barra de chocolate em pedaços iguais para distribuir entre 4 amigos, cada um ganhará:

a) 1.

b) 1/4.

c) 4.

d) 4/1.

Justificativa:

Gabarito:

Alternativa - B

EF05MA03 -

EF05MA04 -

FAQ - Perguntas Frequentes sobre a Coleção Mirá Matemática

A coleção possui material para recortar?

Sim, os volumes do 1.º ao 4.º ano contam com o "Material de apoio", que traz peças para recortar, montar e manipular, auxiliando no aprendizado concreto.